课程结构学员将收获以下内容：

结业证书：顺利完成在线课程的学员，将获得大学主办部门院颁发的结业证书，既是对学员顺利结业的认可，也是对课程学习的证明，助力学员今后的学习和事业的发展；

成绩评定报告：根据学员的出勤率、课程作业和结业测试的情况，大学主办部门将出具成绩报告单；

项目推荐证明信：根据学员的出勤率、课程作业和结业测试的情况，大学主办部门将为每位学员出具项目推荐证明信；

优秀学员证明：根据学员的出勤率、课程作业和结业测试的情况，大学主办部门将评选优秀学员，并为优秀学员颁发优秀学员证明。

课程结构

第一周 模块1：如何设计有效的学习过程

教学过程和学习情境设计

• 理解学习过程的发展
• 将多个学习情境组合成学习过程
• 运用学习过程中的不同元素引导以目标为导向的学习

激发与活跃学生

• 激发与活跃学生的重要性
• 如何激发与活跃学生
• 设计教学活动

学习任务

• 学习任务是学习新知识的重要工具与方发
• 在学习过程中规划学习任务
• 优秀学习任务的特点，如何通过学习任务促进学习
• 影响学生的动手、学习、思考与参与能力

第二周 模块2：如何培养学生解决问题的能力

提出问题

• 理培养学生提出好问题
• 引导学生解决问题
• 指导学生通过不同的问题获得不同的结果

解决问题

• 指导学生应对问题情况
• 了解学生如何思考解决问题

培养解决问题的能力务

• 指导学生调查问题
• 培养学生解决问题的能力

第三周 模块3：如何设计不同的学习过程

个人学习

• 设计个人学习过程
• 创建个人学习过程中的学习任务、测试标准与指导
• 学习如何在学习过程中引导学生

多学科学习

• 设计多学科学习过程
• 创建多学科学习过程中的学习任务、测试标准与指导
• 学习如何在学习过程中引导学生

协同学习

• 学会讨论学生们感兴趣的话题
• 学习指导和促进协同学习过程

第四周 模块4：学生如何学习信息处理

分析：整体与部分

• 通过学习任务分析现象和物体
• 引导学生的思维过程

比较

• 设定行为目标
• 学习设计学习任务，找出相似点和不同点
• 指导学生学习任务思考

创建分类或区分系统

• 设计学习任务，指导学生比较不同的现象和对象
• 指导学生创建自己的分类和区分系统

第五周 模块5：如何设计现象教学法

现象教学法

• 该教学模型的使用条件
• 学习设计基于现象的学习过程
• 促进学习活动

基于材料学习的活动

• 设计基于材料学习的学习任务
• 指导学生参与基于材料学习的活动

反思

• 理解反思的意义及在学习中的重要性
• 指导学生培养自己的思维方式、思考能力
• 指导学生反思学习过程

第六周 模块6：如何实现学习数字化

数字学习工具和环境

• 可用于教学、研究和学习的数字学习工具
• 在教学中使用数字工具

知识构建协作

• 知识构建协作的含义
• 指导学生完成有目标性有意义的学习

用数字工具构建和分享知识

• 如何使用数字工具构建和共享知识
• 指导学生在知识建构和分享中进行合作